De què parlem quan parlem dels llibres de text? Conferència de Jaume Martínez Bonafé.

Hola a tots i a totes! 

Aquesta entrada al meu blog serà dedicada per a parlar de la conferència que va ser donada el dimecres dia 24 de Novembre pel professor Jaume Martínez Bonafé a l'Aula Magna de l'Escola Superior de Tecnologia i Ciencies Experimentals de la UJI. També parlaré de dues articles recomanats pel professor Jordi Adell anomenats: 

 - Carta a los editores de libros de texto.

 - El futuro de los libros de texto.

Pel que fa a la conferència diré que m'ha paregut prou interessant i ens ha fet reflexionar sobre aquelles coses que ens poden ser útils o no, per a dur a terme una classe. Una petita crítica que faria seria que la conferència haguera sigut un poc més constructiva. No obstant l'he trobada interessant.

És obvi que hi haja gent que pense que sense llibres al davant és impossible dur a terme una classe, i més sense assignatures, com ens ha anomenat Jaume Martínez. Açò es deu a que durant tota la vida les classes han sigut impartides amb uns llibres que s'utilitzaven com a guia d'ensenyament. Així doncs, en la meua opinió pense que si que podria dur-se a terme una classe sense la utilització d'un llibre, però ens l'hauriem de treballar (com tot el que fem) per a que siga profitosa. Quan jo siga mestra durant uns anys i tinga consciència de com funciona tot dintre de l'escola i el que la rodeja, hem plantejaré el donar alguna que altra classe sense un llibre al davant i utilitzant nou recursos, tot i això si m'ho permeten, clar. Resulta innovador eixir-se'n fora del llibre de text que hem tingut durant tota la vida, per això m'agrada la idea d'utilitzar noves tecnologies, nous recursos per a dur endavant una classe, ja que resulta llamatiu per als nens i nenes.

Nosaltres no tan sols ens formem amb l'ajuda dels llibres, sinó també amb les relacions socials que es desenvolupen al nostre voltant.

Podem trobar alguna escola que actualment no està utilitzant llibres a les aules, com és el cas de l'escola Empire High School de Vail, que es troba en l'estat d'Arizona. 

Les noves tecnologies en l'aula tenen efectes positius? Segons una pàgina que he trobat, l'escola que acabe d'anomenar diu el següent:

"Previamente a su decisión de adoptar la educación electrónica, los funcionarios de educación de Arizona investigaron en otros estados, y encontraron que los alumnos con este sistema se sentían más comprometidos en sus estudios y muy entusiasmados con su colegio. Una de las razones para que ello suceda fue el hecho de que los alumnos tenían una parte más activa en el proceso de desarrollar las lecciones en vez de ser meros receptores de ellas. Otra ventaja de las laptops sobre los libros de texto es que la información más reciente e importante toma de cinco a seis años para poder incluirla en los libros de texto, y muy especialmente lo referente a las áreas de la ciencia."

Enllaç web


Així doncs, podem veure que les noves tecnologies a l'aula si que estan tenint bons resultats pel moment, aleshores... A qué esperem per a utilitzar-les?
També és cert que s'ha trobat algun que altre problema, però pense que té més pes i importància el fet de que els nens i nenes estiguen aprenent i traient bons resultats fent ús de les noves tecnologies.
Per altra banda, dir que mitjançant l'ús de les noves tecnologies i deixant un poc al costat els llibres de text, fem possible que els nens i nenes d'una escola puguen buscar moltíssima més informació de la que els llibres ens mostren. Fent un "click", podem arribar a observar moltes més coses de les que poden aparèixer en un simple full. Hi ha quantitat de ferramentes útils en Internet que permeten buscar allò que desitgem, i també es pot difondre en altres pàgines, com per exemple els bloggs, i posar-ho en comú amb diferents escoles. L'ús del twitter, per exemple, fa que estiguem en contacte amb altres persones dedicades al món de l'enssenyament i, així doncs, posar en comú coses que ens poden ser útils per a tots. 
Està clar que els llibres de text ens han pogut ser útils durant molts anys, però... Qué us pareixen les ferramentes TIC? No són suficient per a que un nen/nena puga aprendre molt més del que apareix en el full del seu llibre? Ahí ho deixe.
Com bé diu Jordi Adell a l'article "Carta a los editores de libro de texto", es fa tot el que es pot per poder conseguir una millor educació i, si pot ser de millor qualitat, més que millor. 
"Perdónenme por el tono indignado de esta carta, pero han llamado públicamente “cómplices de piratería” a mis representantes políticos y, aunque no me gusta gran parte de lo que hacen, siguen siendo mis representantes y, en este caso, si se esfuerzan por conseguir materiales educativos de calidad y más baratos en lugar de hacerles a Uds. más ricos, les aseguro que tienen todo mi apoyo."
Hi ha que mirar pel futur dels estudiants, i hem de decidir-ho entre tots, però d'una manera efectiva, des del punt de vista de tothom i no fixar-nos tan sols en allò que convé.


Adéu.

Aprofita-te'n!

Hola, en primer lloc hem de reconéixer que aquesta tasca ens produïa una espècie de pànic subtil, ja que mai no havíem tingut una experiència semblant en aquest àmbit audiovisual. Al principi, els membres del meu grup ens trobavem desorientats. No sabíem el que devíem fer, ni com fer-ho, ni de quina cosa fer-ho, etc. Era realment una feina complicada.

No obstant això, gràcies a Twitter, Jordi, un membre del nostre grup, va veure una pàgina web on es podien crear animacions, anomenada GoAnimate. Entrà en eixa pàgina i quedà sorprés de la quantitat d'elements divertits i de la facilitat per a realitzar-los. Per tant, vam pensar en realitzar el nostre vídeo amb eixa ferramenta tan útil i divertida.

Primerament, vam elaborar un esborrany amb els diàlegs que deien els personatges i les situacions contextualitzades on es trobaben aquests, sempre tenint en compte el breu temps que havia de romandre l'spot.

Després, vam crear les animacions i a més, vam ficar la nostra pròpia veu als personatges que havíem creat. L'spot es va dividir en dues seqüències ben diferenciades. La primera fa referència a l'Escola dels anys 1980. Per tant, el professor està nomenant els rius d'Espanya i els xiquets tan sols es limiten a escoltar i repetir allò que el mestre diu, sense cap tipus d'intervenció. És, per tant, la representació d'un aprenentatge purament memorístic. El material de la classe és el corresponent a eixa època. Cada alumne té la seua llibreta al davant i la seua classe és el seu món i solament els alumnes tenen els coneixements que diu el professor, per tant, és l'única font per a l'alumant.

Entre mig de les dues seqüències apareix un efecte que ens indica "canvi" i apareix la segona seqüència. Aquesta pertany a l'Escola de la actualitat, on les noves tecnologies de la informació i la comunicació estan presents per totes les bandes. En aquesta classe, cada alumne disposa d'un ordinador portàtil. Per tant, han desaparegut les llibretes, els llibres i tota la informació és mostrada amb suport digital. No obstant això, la matèria que es dóna a l'Escola continua sent la mateixa, i en aquest cas, els rius d'Espanya. Per tant, amb la finalitat de que els alumnes sapien buscar allò que volen de la Internet i siguen reflexius en tot allò que perceben, el professor pregunta sobre eines de la red per a conéixer, local·litzar i visualitzar els rius d'Espanya. Un alumne comenta Google Earth i un altre Google maps. Aleshores, els xiquets veuen els rius, saben on es troven, com són de llargs, etc. Aquesta seqüència simbolitza l'aprenentatge significatiu. La diferència resideix en que en la primera seqüència de l'Escola Tradicional, l'alumnat aprén els noms dels rius d'Espanya però no saben com són, ni quina és la seua longitud, ni l'aigua que fluïx per ells, ni on es troba cada riu, etc. Mentre que l'Escola de l'actualitat es beneficia de les noves tecnologies per a proporcionar una multitud de ferramentes útils i per a dur a terme les activitats d'una manera més senzilla, més fàcil, més divertida i corresponent a la societat d'avui. Perquè si la societat canvia, l'Escola també.

Quan ja havíem elaborat el nostre spot, havíem de pujar-lo a YouTube. Però des de GoAnimate no es podia efectuar el procés sense fer un pagament. I pèr estalviar-se el donar el nombre de la nostra targeta de crèdit, vam decidir incrustar-lo directament al nostre Blog desde GoAnimate, que això si que era possible. Tanmateix, nosaltres volíem penjar el nostre vídeo a Youtube, ja que era un pas més del procés de la quarta tasca i volíem trobar la solució al nostre problema. Una vegada més, gràcies a Twitter, un usuari ens va recomanar Super Screen Capture, un excel·lent programa capturador de vídeo que permet grabar tot allò que reprodueix la pantalla de l'ordinador. Quan teníem el vídeo en les nostres mans, sols ens quedava crear-nos un compte en YouTube, penjar el nostre vídeo, posar-li "Aprofita-te'n" com a títol i afegir l'etiqueta P24-2010.

Hem quedat satisfets del nostre treball amb GoAnimate, ha resultat ser una eina desconeguda per molta gent però inmensament fàcil, amb molt de profit, utilitat i, sobretot, una gran diversió.

Like it? Create your own at GoAnimate.com. It's free and fun!